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Presentación realizada en el Congreso Internacional de Educación por Alternancia e Inclusión Social organizado por la A.I.M.F.R., U.N.A. e INFOD realizado en Olancho (Honduras) / 2013.

 

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Reconocimiento y Valoración de la Formación por Alternancia en Francia - Seminario Internacional de Alternancia - Honduras 2013

 
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Presentación realizada en el Congreso Internacional de Educación por Alternancia e Inclusión Social organizado por la A.I.M.F.R., U.N.A. e INFOD realizado en Olancho (Honduras) / 2013.

 

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Reconocimiento y Valoración de la Formación por Alternancia en Brasil - Seminario Internacional de Alternancia - Honduras 2013

   
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Presentación realizado en el Congreso Internacional de Educación por Alternancia e Inclusión Social organizado por la A.I.M.F.R., U.N.A. e INFOD realizado en Olancho (Honduras) / 2013.

 

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Reconocimiento y Valoración de la Formación por Alternancia en Perú - Seminario Internacional de Alternancia - Honduras 2013{/jb_greenbox}

   
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O homem do campo tem uma raiz cultural própria, um jeito de viver e de trabalhar distinto do mundo urbano, Mas com a expansão do modo de produção capitalista consolidou a crescente polarização da sociedade em duas classes distintas: os detentores da força de trabalho e os detentores dos meios de produção forçando muitos produtores a saírem do campo para a cidade. Os que ficavam, viviam em condições não tinham acesso a uma educação diferenciada.

Essa realidade levou a idealização de uma educação voltada ao meio rural que permitisse aos jovens a não privação de sua família, da sua imprescindível força de trabalho, buscando a integração entre escola, trabalho e família. Dessa forma, a pedagogia que melhor atendia os interesses de uma educação voltada para o homem do campo seria a da alternância, a qual o aluno mantinha-se em espaços de tempos alternados entre a escola.

Neste modelo de educação acontece um impacto positivo no desenvolvimento sustentável e solidário do campo com o fortalecimento da agricultura familiar e manejo agroecológico, além da elevação da auto-estima dos jovens e de suas famílias, havendo o resgate e valorização da cultura do homem do campo e expansão e adaptação da proposta nas distintas realidades brasileira.

Silvana Maria Laquini Moro / Flávio Santos Lopes / Ildranis Laquini Moro /  Carla Souza Santos / Janinha Jerke De Jesus

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{jb_greenbox}Alternancia e Escola Familia Agrícola - Proposta para Promoção e o Desenvolvimento Rural

   
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La Alternancia Educativa permite concretar un principio básico para las Instituciones que desarrollan esta Modalidad Educativa “Comenzar con lo conocido, lo cotidiano y luego caminar hacia lo desconocido, lo distante; siempre rescatando los saberes y las experiencias que se encuentran en el medio”

Por ello, es necesario que las Herramientas de la Alternancia se sostengan de espacios curriculares propios que posibiliten las fases de la Alternancia (Período Socio-profesional / Período Escolar) permitiendo la investigación a partir de problemáticas reales y posibilitando (hacia el final de cada Ciclo) la elaboración de Proyectos adecuados a las demandas y posibilidades reales, sea del Alumno como de la producción de las familias y/o de la comunidad.

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{jb_greenbox}Aprendizaje en la Alternancia a través de sus Instrumentos Específicos - Formación Inicial de Monitores - Fundación Marzano - Argentina{/jb_greenbox}

   

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