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Las primeras propuestas de la Pedagogía de la Alternancia en América Latina para la educación en el campo datan de 1968. Presentaban como desafíos subsanar los bajos índices de escolaridad encontrados entre la población rural y crear una escuela de acuerdo con la realidad del campo, que contribuyese para la permanencia de los jóvenes en el campo.

Actualmente, es perceptible el aumento de la demanda en el medio rural por prácticas agrícolas sustentables, como respuesta a las consecuencias negativas de la implementación del modelo industrial en la agricultura. Se entiende que la Agroecología y la Pedagogía de la Alternancia presentan propuestas con objetivos y desafíos complementarios, que pueden potencializar el logro del desarrollo rural sustentable de las comunidades rurales.

Sandro Roberto Araújo Oitaven, Renato Linhares de Assis y Lia Maria Teixeira de Oliveira / Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - Embrapa Agrobiologia

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Alternancia y Agroecología - Caminos para el Desarrollo Rural Sustentable

 
   
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A Pedagogia da Alternância consiste numa metodologia de organização do ensino escolar que conjuga diferentes experiências formativas distribuídas ao longo de tempos e espaços distintos, tendo como finalidade uma formação profissional.

Esse método começou a tomar forma em 1935 a partir das insatisfações de um pequeno grupo de agricultores franceses com o sistema educacional de seu país, o qual não atendia, a seu ver, as especificidades da Educação para o meio rural. A experiência brasileira com a Pedagogia da Alternância começou em 1969 no estado do Espírito Santo, onde foram construídas as três primeiras Escolas Famílias Agrícolas.

Não obstante, decorridos 40 anos de sua implantação no país, essa proposta pedagógica ainda é discutida com pouca ênfase em nosso meio acadêmico.

Em projeto de pesquisa que vimos desenvolvendo, realizamos um levantamento das dissertações de mestrado e teses de doutorado brasileiras sobre Pedagogia da Alternância defendidas entre 1969 e 2006.

 

Para continuar lendo baixar o arquivo a seguir:

Estudos sobre Pedagogia da Alternância no Brasil -  Revisão de literatura e perspectivas para a pesquisa

   
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FARI es una Federación de Asociaciones y Organizaciones que participan en el territorio italiano y que representan especificidad y recursos importantes (Desarrollo Rural, la Formación, la Inclusión Social-Profesional y el Trabajo, la Cooperación y el Desarrollo).

 

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Presentación de la Federación de Asociaciones Rurales Italianas - Seminario Internacional de Alternancia - Honduras 2013

   
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Presentación realizada en el Congreso Internacional de Educación por Alternancia e Inclusión Social organizado por la A.I.M.F.R., U.N.A. e INFOD realizado en Olancho (Honduras) / 2013.

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Reconocimiento y Valoración de la Formación por Alternancia en Argentina - Seminario Internacional de Alternancia - Honduras 2013

   

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